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适用科目：《现代教育原理》 课程号：01611 试卷号：11867,11158

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  • 简答(75)
  • 论述(26)
  • 名词(51)
  • 判断(94)
  • 案例(16)
  • 不定(231)
[简答] 1. 论述新课程改革对教师产生的影响。
[简答] 2. 结合实例，谈谈你对新课程改革倡导的研究性学习的认识。
[简答] 3. 结合当前实际，谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。
[简答] 4. 联系实际谈你对以人为本教育理念的认识。
[简答] 5. 结合实际，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。
[简答] 6. 需述基础教育课程改革中课程窍容方面的改革有哪些？
[简答] 7. 结合实例，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。
[简答] 8. 结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育？
[简答] 9. 简述数学的任务。
[简答] 10. 结合实际，论述如何发挥教青在人的发展中的主导作用。
[简答] 11. 简述我国实施新课程改革的背景。
[简答] 12. 结合实际，诠述如再发挥教育在人的发牒中的主导作用。
[简答] 13. 简述教育现代化的内容。
[简答] 14. 简述我国实施新课程改革主要是针对当前存在的哪些主要问题？
[简答] 15. 简述现代学制的发展趋势。
[简答] 16. 简述教学的任务。
[简答] 17. 简述新课程改革对学生学习方式的影响。
[简答] 18. 简述学生的时代特点。
[简答] 19. 简述课程改革的理念与策略。
[简答] 20. 简述新课程改革对教师的影响？
[简答] 21. 简述教育的本质特性。
[简答] 22. 简述教师的专业结构的构成要素。
[简答] 23. 在教育过程中教育者的主体性表现有哪些?
[简答] 24. 我国现行教育方针的特点是什么?
[简答] 25. 人的身心发展的规律有哪些？
[简答] 26. 简述如何发挥教育在人的发展中的主导作用。
[简答] 27. 教育的本质特性是什么？
[简答] 28. 现代学制有哪些发展趋势？
[简答] 29. 教育现代化的内容有哪些？
[简答] 30. 人的身心发展的动因及其规律是什么？
[论述] 1. 从教师的专业结构的构成要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质?
[论述] 2. 结合当前我国教育中存在的“忽视人“的实际问题，论述什么是“尊重的教育理念“?如何贯彻这种新型学生观?
[论述] 3. 我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。
[论述] 4. 试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。
[论述] 5. 试述素质教育的特征和实质。
[论述] 6. 如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？
[论述] 7. 试述马克思关于人的全面发展的思想。
[论述] 8. 试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。
[论述] 9. 针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？
[论述] 10. 试述一个教师应该具备的当代学生观。
[论述] 11. 试述“学会学习”教育目的中的“学会生存”指的是什么？
[论述] 12. 怎样理解受教育者的主体性？
[论述] 13. 试述学校教育活动的运行机制。
[论述] 14. 试述绅士教育的内涵。
[论述] 15. 试述陶行知的教育思想。
[论述] 16. 联系实际，谈谈你对变革学生学习方式的认识。
[论述] 17. 试述“学会学习”教育目的中的“学会认知”指的是什么？
[论述] 18. 如何根据少年期学生的年龄特征进行教育？
[论述] 19. 如何发挥教育在人的发展中的主导作用？
[论述] 20. 试述“学会学习”教育目的中的“学会做事”指的是什么？
[论述] 21. 试述“学会学习”教育目的中的“学会共同生活”指的是什么？
[论述] 22. 结合实际，谈谈课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响。
[论述] 23. 为什么说综合实践活动是重要的教育途径。
[论述] 24. 为什么说社会教育在现代社会中的意义愈加重要？
[论述] 25. 如何理解教师职业专业化的必要性。
[论述] 26. 试述教师职业专业化必要性和可能性。
[名词解释] 1. 教育观念
[名词解释] 2. 社区教青
[名词解释] 3. 广义的教育
[名词解释] 4. 教育方针
[名词解释] 5. 研究性学习
[名词解释] 6. 教育途径
[名词解释] 7. 教育目的
[名词解释] 8. 课程标准
[名词解释] 9. 素质教育
[名词解释] 10. 学校教育
[名词解释] 11. 素质教育
[名词解释] 12. 教育规律
[名词解释] 13. 教学
[名词解释] 14. 教科书
[名词解释] 15. 培养完人
[名词解释] 16. 自然人
[名词解释] 17. 教育政策
[名词解释] 18. 教育内容
[名词解释] 19. 终身教育
[名词解释] 20. 蔡元培提出的“五育”
[名词解释] 21. 学制
[名词解释] 22. 课程计划
[名词解释] 23. 一般发展
[名词解释] 24. 教育学
[名词解释] 25. 班级授课制
[名词解释] 26. 受教育者
[名词解释] 27. 合作学习
[名词解释] 28. 义务教育
[名词解释] 29. 职业教育思想
[名词解释] 30. 自我教育
[判断] 1. 职前教育既是教师职业任职资格教育,也是教师未来发展的奠基性教育，在我国称它为“继续教育”。
[判断] 2. 教育要满足学生的期待与要求其中一点是必须对学生进行必要的价值观的引导。
[判断] 3. 教师职业的从业资格,首先,教师必须是一个受过教育、有一定知识的读书人。
[判断] 4. 整个社会承担起教育的职能。社会面向男女老少,成为一所敞开式的大学说明教育社会化。
[判断] 5. 教师职业可以是也可以不是一个终身学习的职业。
[判断] 6. 教师角色的社会地位一方面受于知识在社会中的价值。另一方面受教师自身拥有的知识质量。
[判断] 7. 社会教育可以满足不同学习者的需求，因此设有培训班式、讲座式、媒体传播式等多种教育形式，这就体现出了社会教育的群众性。
[判断] 8. 班队会活动，校传统活动，（如科技节，体育节，艺术节等），还包括同学与同伴之间的交往活动是综合实践活动的指定领域内容。
[判断] 9. 父母丰富的阅历与经验会在子女心中树立高大、权威的形象,进而子女就会自觉自愿的接受父母的要求和劝导,这体现的是家庭教育的针对性。
[判断] 10. 社会主义社会的教育目的是人人都应成为劳动者,是国家的主人,这是社会主义教育目的的根本标志和总要求,代表了广大人民群众的教育意志。
[判断] 11. 人的身心发展是德、智、体、美、劳等全面和谐的发展。
[判断] 12. 教师角色还有作为职业人的特点：他们拥有知识，但不发展知识；是学者但不以学术为业；不断的获取知识，并把这些知识传递给新生一代。
[判断] 13. 如果有家长不让适龄的孩子上学,将会受到法律的惩戒。这说明义务教育的强制性。
[判断] 14. 我国现行的教育方针的内容只是教育与生产劳动相结合，进行培养全面发展的人。
[判断] 15. 社会教育不仅面对青少年，还面对社会的成年人。
[判断] 16. 教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征，应该重视因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力，丰富学生的个性。
[判断] 17. 环境因素包括自然环境和社会环境,环境决定论是正确的。
[判断] 18. 要求教师不仅传授知识，而且要教会学生学习，激发学生好奇心，培养自主能力的老师可以称之为“蜡烛”。
[判断] 19. 劳动生产率的高低取决于劳动者受教育的程度。
[判断] 20. 学生通过接触社会现实，参与各种社会活动，增长了直接经验，提高了实践能力，这一过程培养了学生的实践能力。
[判断] 21. 职后教育是对已经获得一定学历和专业技术职称的在职人员获得新知识、新技能的个人不断发展的教育活动过程,在我国称它为“继续教育”。
[判断] 22. 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响。世界没有完全相同的事物,每个人身上表现出的不同特点。比如由于智力的差异,有的人适合发展成一个有才能的音乐家,有的人适合发展成为一个优秀的体育运动员。所以遗传素质是万能的。
[判断] 23. 美国要求所有人在自然科学和数学方面的成绩要在世界上名列前茅。
[判断] 24. 从上课常见的活动,比如上课站在哪里,课桌椅如何摆放等活动进行认真的思考,挖掘其中的教育价值。从各个教师之间不相互来往的局面到教师之间合作交流,共同成长进步的局面发展。说明了课程改革对学生产生了深刻的影响。
[判断] 25. 教育现代化的目标是实现人的现代化，并借此实现整个社会的现代化。
[判断] 26. 青少年身高、体重有两个增长,高峰,第一个出现在出生后的第一年,第二个出现在青春发育期。两到三岁是儿童学习口语的最佳年龄,四至五岁是开始学习书面语言的最佳年龄。如果错过学习最佳期,学习的效果就会差一些。说明人的身心发展规律具有顺序性。
[判断] 27. 教育可控制、利用环境因素对人的影响。比如学校可以通过校园环境和严密管理制度，限制和排除一切不良环境因素的干扰，确保学生的发展。所以教育是万能的。
[判断] 28. 利斯伍德提出了专业知能、心理发展和职业周期三个维度的分析框架。对于教师专业知能的发展，他认为教师要经历：获得教学基本技能、适时、灵活运用基本技能、参加各个层次的教育决策这三个时期。
[判断] 29. 从之前单一从老师和课堂上获取信息,发展到学生间接的接触各种图书、报刊、广播、电视、网络来进一步获取更丰富、更想了解的内容。这就体现出了信息获取方式创新性。
[判断] 30. 学校主要的工作都是以综合实践活动为主。
[案例分析] 1. 某小学五年级学生张某在期末考试中做错了5道数学题。教师在放寒假时规定，
[案例分析] 2. 给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，
[案例分析] 3. 我们拿什么激励学生？
[案例分析] 4. 随着当代社会教育的蓬勃发展与非正规教育的广泛发展，学校教育作为教育的主导形态最终会被社会教育所取代”。请你谈谈对这种观点的看法。
[案例分析] 5. 某教师上完课回到办公室，给办公室的其他教师说："三年级二班的学生真笨，这堂课我都给他们讲了三遍，可他们还是听不懂。我是发挥了教师的主导作用了，而且主导了N次了，他们听不懂我有什么办法"。 分析：请针对上述教师的发言，请你分析如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥教师的主导作用了吗？
[案例分析] 6. 某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，
[案例分析] 7. 老师被起绰号“茶煲“ 扇全班学生耳光
[案例分析] 8. 义务教育学校不得举办重点班
[案例分析] 9. 有一种观点认为，学校当然是“校长”说话才真正算数。请结合学校的权利和义务谈谈你的看法。
[案例分析] 10. 荣获2003年全国“十杰教师”称号的朱兆林，曾教过一个叫赵宁的学生。
[案例分析] 11. 美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。
[案例分析] 12. 有一种看法说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”你认为这种看法正确吗？理由是什么？
[案例分析] 13. 北京史家胡同小学正在实施“小博士”工程，要求孩子们利用课余时间，
[案例分析] 14. “随着当代社会教育的蓬勃发展与非正规教育的广泛发展，学校教育作为教育的主导形态最终会被社会教育所取代”。请你谈谈对这种观点的看法。
[案例分析] 15. 据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查：
[案例分析] 16. “多一把评价的尺子，就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。
[不定项选择题] 1. 综合实践活动的内容分为指定领域和非指定领域，其中，指定领域内容包括
[不定项选择题] 2. 周有知的教育思主野、集中体现在（）
[不定项选择题] 3. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育-一一财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。
[不定项选择题] 4. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即自由、合作和（）。
[不定项选择题] 5. “教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（）。
[不定项选择题] 6. 学校教育的主要途径有（教学、综合实践活动、咨询与指导）。
[不定项选择题] 7. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（教育的发展规模和速度、教学内容、教学方法、教学设备、）等方面。
[不定项选择题] 8. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（
[不定项选择题] 9. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（保护儿童原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则）。
[不定项选择题] 10. 家庭教育的特点包括（先导性、感染性、权威性、终身性、针对性）。
[不定项选择题] 11. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。
[不定项选择题] 12. 晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（）。
[不定项选择题] 13. 咨询与指导的主要形式有（）。
[不定项选择题] 14. 在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的（）。
[不定项选择题] 15. 下列内容哪些属于社会教育的特点（）。
[不定项选择题] 16. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（）。
[不定项选择题] 17. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。
[不定项选择题] 18. 杜威对教育性质判定的几个命题是（）。
[不定项选择题] 19. 学校教育的主要途径有（）。
[不定项选择题] 20. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。
[不定项选择题] 21. 当代社会存在的基本教育形态是（）。
[不定项选择题] 22. 课程计划的内容一般包括（）。
[不定项选择题] 23. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。
[不定项选择题] 24. 教育先行的理论基础在于教育是具有（）的产业。
[不定项选择题] 25. 1996年国际21世纪教育委员会递交的咨询报告《教育一一财富蕴藏其中》提出的核心思想是（）。
[不定项选择题] 26. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。
[不定项选择题] 27. 烧走一个障家教商发展性质、总13向、总目标的是（）。
[不定项选择题] 28. 从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规棒是（）。
[不定项选择题] 29. 人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。
[不定项选择题] 30. 对教育史上的教育目的现加以分析，可以把教育目的观分为（）等几种类型。