经验对儿童的数学概念的影响主要表现在（）等几个方面。

A.经验对概念学习产生积极的效应B.经验的用语和数学用语不一致C.经验对概念学习产生消极的阻碍作用D.数学概念与日常经验在语义沙锅内混淆E.数学无法指导响应的日常经验