学前儿童社会教育活动指导在线查看完整版题库

[单选] 1. 毛毛是幼儿园小班的小朋友。一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。这一切毛毛都看在了眼里。下午，奶奶从外面买东西回来，刚进门，毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋。奶奶开心得不住地夸毛毛是个好孩子。这一案例表明学前儿童社会学习具有（）的特点。 [单选] 2. 以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错误的是（）。 [单选] 3. 提出三水平六阶段的道德发展理论的是（）。 [单选] 4. 某幼儿在与同伴发生冲突后总喜欢讲脏话，这种行为属于（）。 [单选] 5. 我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，（）最为常见。 [单选] 6. 比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。 [单选] 7. 糖果、饼干、饮料、水果等东西对幼儿属于（）。 [单选] 8. 新中国建立以来，我国的幼儿社会教育的课程经历了（）的过程。 [单选] 9. 以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）。 [单选] 10. 与以下峪关于主题教学目标的阐述，错误的是（）。 [单选] 11. 以下各项关于学前儿童社会教育的观点中，错误的是（）。 [单选] 12. 婴儿能够区分母亲和陌生人，陌生人的出现会引起婴儿恐俱、焦虑，而陌生人离去后又会平静下来。这属于（）。 [单选] 13. 在区域活动中教师必须依靠（）来对幼儿进行隐性的引导。 [单选] 14. 我国幼儿园课程正式提出“社会”这一课程名称的是（）。 [单选] 15. （）是社会性区域活动的重要特征。 [单选] 16. 小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于（）。 [单选] 17. 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。 [单选] 18. 以下有关幼儿行为问题的论述，正确的是（）。 [单选] 19. 研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。 [单选] 20. 个人童年期的生活经验在成年期的人格发展中起着非常重要的作用。这是（）最具有代表性的观点之一。 [单选] 21. 以下不属于学前儿童社会情感发展的特点的是（）。 [单选] 22. 活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的（）原则。 [单选] 23. 从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了（）。 [单选] 24. 在中国，萌芽阶段的幼儿社会教育以（）为主。 [单选] 25. 安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）两大类型。 [单选] 26. 人本主义心理学家通过研究发现，促进儿童学习的关键是（）。 [单选] 27. 以下有关儿童道德情感发展的观点中，错误的是（）。 [单选] 28. 儿童开始出现了分离焦虑与对陌生人的谨慎或恐惧。这时的儿童所处的依恋发展阶段是（）。 [单选] 29. 在区域活动中教师对幼儿进行隐性的引导必须依靠（）。 [单选] 30. 按照皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童自律道德的形成时间是（）。