电大资源网《思想道德修养与法律基础》形成性考核册作业2答案（江苏）

 

第二次形成性考核作业

（3-4章）

一、多项选择题（每小题2分，共10分）

1.在我国社会主义初级阶段，个人思想政治素质的核心内容包括（ ABCDE     ）

A.发展智力和能力，构建合理的智能结构

B.为建设中国特色社会主义立足本职，艰苦奋斗

C.拥护党的“一个中心，两个基本点”的基本路线

D.为实现中华民族的伟大复兴勇挑重担，建功立业

E.培养多方面的兴趣和爱好，养成健康的生活方式

2.关于竞争与合作的关系中，正确的说法有 （  ABCE    ）

A、竞争需要借助合作才更有可能成功，合作增强了竞争的能力

B、竞争中有合作，合作中有竞争，二者相互渗透，相辅相成

C、合作是为了更好地竞争，合作愈好，竞争中成功的可能性就愈大

D、在现代社会中，无论竞争还是合作都是为了获取最大的物质利益

E、合作离不开竞争，没有竞争的合作缺乏活力

3.人生的幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。现代人要有健康的心理，应加强心理修养。加强心理修养的主要途径有： （ ABCDE     ）

A、掌握心理调适方法，学会自我调节

B、积极参加集体活动，增进人际交往

C、合理调控情绪

D、树立正确的世界观、人生观、价值观，养成积极乐观的人生态度

E、培养多方面的兴趣和爱好，养成健康的生活方式

4. 全国劳动模范徐虎说过：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”这句话的意思是，社会需要每个人的奉献，只有有奉献才能有索取。这种观点认为，人生价值的本质在于（ACE      ）

A．个人的社会存在 

B．个人需要的最大满足 

C．个人对社会的责任和贡献

D．社会对个人的尊重和满足 

E．自我价值与社会价值的统一

5.公民基本道德规范的主要内容是（ABCDE      ）

A爱国守法

B明礼诚信

C团结友善

D勤俭自强

E敬业奉献

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1．人生观:是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

2．人生态度：指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。

3．道德 ：一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。

4．个人品德：是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。

5．道德修养：是人的道德活动形式之一。是个人自觉地将一定社会的道德要求转变为个人道德品质的内在过程。不同社会、时代和阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容和方法。

三、简答题（每小题6分，共30分）

1．错误的人生观主要包括哪些？它们的共同特征是什么？

有：反对拜金主义人生观、反对享乐主义人生观、反对个人主义人生观。

特征：1、它们都是剥削阶级的人生观，反映的都是狭隘的剥削阶级的利益，不可能具有无产阶级的宽广胸怀和远大志向，更不能代表人民群众的利益

2、它们都没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性，它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己之私利

3、它们对人的需要的理解是片面的，夸大了人生的某方面需要，而无视人的全面性和人生的整体需要。

2．人生价值的内涵是什么？人生价值的评价必须坚持的四大原则是什么？

内涵：一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值没人守的自我价值就无法存在，

四大原则：1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；2、坚持物质贡献与精神贡献相统一；3、坚持完善自身与贡献社会相统一；4、坚持动机与效果相统一。

3．人生价值实现的条件是什么？如何在实践中创造有价值的人生？

条件：1、实现人生价值要从社会客观条件出发；2、人生价值目标要与社会主义核心价值体系相统一；3、实现人生价值要从个体自身条件出发；4、不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领；5、立足于实现，坚守岗位作贡献；6、实现人生价值要有自强不息的精神。

方法：走与人民群众相结合的道理、走与社会实践相结合的道路。

4． 如何理解社会主义道德建设的核心和原则？

一：社会主义道德建设要以为人民服务为核心.1、为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求；2、为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求

二：社会主义道德建设要以集体主义为原则：1、社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一；2、社会主义集体主义强调集体利益高于高人利益；3、社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益

三：宣传和弘扬共产主义道德

5．社会主义荣辱观的科学内涵是什么？

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，贯穿社会生活各个领域，涵盖个人、集体、国家三者关系，覆盖各个利益群体，涉及人生态度、公共行为、社会风尚的 方方面面，既有先进性导向，又有广泛性要求，体现了马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观；旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当提倡和赞扬什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为善恶、作出到的选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。

四、论述题（每小题15分，共30 分）

1．大学生应当如何科学对待人生环境？

1、促进自我身心的和谐：a、树立正确的世界观、人生观、价值观；b、掌握应对心理问题的科学方法；c、合理调控情绪；d、积极参加集体活动，增进人际交往

2、促进个人与他人的和谐，有以下原则：a、平等原则；b、诚信原则；c、宽容原则；d、互助原则；另外，要正确认识和处理竞争与合作的关系：a、正确认识竞争；b、正确认识合作c、正确处理竞争与合作的关系

3、促进个人与社会的和谐：a、正确认识个体性与社会性的统一关系；b、正确认识个人需要与 社会需要的统一关系；c、正确认识个人利益与社会利益的统一关系；d、正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系

4、促进人与自然的和谐：a、正确认识人对自然的依存关系；b、科学把握人对自然的改造活动；c、深入理解人与自然的关系

2．中华民族优良道德传统的主要内容是什么？

A、注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神

B、 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐

C、 讲求谦敬礼让，强调克骄防矜

五、材料分析题（每小题15分，共15分）

徐本禹是2004年感动中国十大人物之一。2002年暑假前往贵州支教，2003年考取华中农业大学硕士研究生，2005年8月结束贵州支教生涯，回校继续深造。2006年12月15日徐本禹作为一位国际志愿者离开中国远赴非洲津巴布韦支教。在徐本禹离开中国之前，动情地说：“贵州，是我永远的牵挂！”

洪战辉是2005年感动中国十大人物之一。现为河南省保护未成年人委员会办公室辅导员。2006年被评为第十七届中国十大杰出青年之一。曾在湖南怀化学院上学。在家庭屡遭变故的情况下，十多年来克服重重困难，自立自强，勇于进取，顽强拼搏，带着和自己没有血缘关系的妹妹边求学边打工。

根据上述材料，运用自我价值与社会价值关系的理论，谈谈大学生如何创造有价值的人生？

答：人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。

人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存、共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。另一方面，人生的社会价值是实现人生在我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法依存。